Il progetto ha offerto opportunità educative non formali a 120 bambini siriani rifugiati, con l’obiettivo di contrastare l’abbandono scolastico, il lavoro minorile e il matrimonio precoce — fenomeni aggravati dalle condizioni di vulnerabilità e dalla mancanza di accesso all’istruzione formale. Attraverso percorsi di apprendimento mirati, i bambini hanno potuto rafforzare le proprie competenze scolastiche fondamentali, in particolare in Arabo, Inglese, Scienze e Matematica. Le attività educative sono state affiancate da laboratori ludico-ricreativi e di espressione creativa, pensati per stimolare la partecipazione attiva, la socializzazione e la scoperta delle proprie capacità. Particolare attenzione è stata rivolta al benessere psico-sociale dei minori: gli spazi educativi sono stati concepiti come ambienti sicuri e accoglienti, in cui i bambini potessero sentirsi protetti, ascoltati e valorizzati. Le attività hanno contribuito a rafforzare l’autostima, le competenze relazionali e la capacità di affrontare situazioni complesse, promuovendo una crescita armoniosa e inclusiva. L’intervento ha avuto anche un impatto positivo sulle famiglie e sulle comunità, sensibilizzando genitori e caregiver sul valore dell’educazione e sull’importanza di proteggere i bambini da pratiche dannose, come il lavoro precoce e i matrimoni forzati.
In un contesto segnato da precarietà e interruzioni scolastiche, il progetto ha rappresentato una risposta concreta per garantire il diritto all’educazione e favorire lo sviluppo integrale dei minori.
