In un contesto segnato da distruzione, perdita e instabilità, il programma di intervento educativo ha risposto ai bisogni urgenti di bambini e famiglie colpiti dalla violenza, ponendo al centro il diritto all’istruzione come elemento fondamentale per la protezione dell’infanzia e la ricostruzione del tessuto sociale. L’obiettivo è stato quello di restituire ai più piccoli non solo l’accesso alla scuola, ma anche spazi sicuri, stimolanti e accoglienti in cui poter imparare, giocare, elaborare il trauma e ricominciare a sperare.
Sono state riqualificate sei scuole danneggiate dai bombardamenti, rese nuovamente accessibili e funzionali. All’interno di queste strutture sono stati attivati percorsi educativi e ricreativi rivolti a oltre 3.000 bambine e bambini, con attività pensate per promuovere l’apprendimento, la creatività e il benessere emotivo. Le attività non si sono limitate all’insegnamento tradizionale, ma hanno incluso laboratori di animazione, giochi cooperativi, attività artistiche e teatrali, sempre affiancate da un lavoro di supporto psicosociale individuale e di gruppo. In questo modo, la scuola si è trasformata in un luogo vivo, in cui i bambini potessero sentirsi accolti, ascoltati e liberi di esprimere emozioni e bisogni, anche quelli più difficili da nominare. Il progetto ha inteso la scuola non solo come spazio educativo, ma come presidio di comunità e motore di resilienza: un luogo dove ricostruire relazioni, rafforzare il senso di appartenenza e gettare le basi per un futuro diverso. Dall’esperienza è nato un manuale per la realizzazione di attività educative in emergenza, condiviso con la rete delle ong facenti parte del “cluster educazione” a Gaza.
